TESOL教学之少儿英语课堂管理

 

 

 

ESL幼儿园课堂的纪律

       教幼儿外语是一种有趣而有收获的经历。即使很小的孩子天生都是具有好奇心和极富表现力的，有些孩子可能一开始会害怕听到与其母语不同的声音。

 

       出于这个原因，我们最好先退一步，开始使用一个木偶来发出指示。这样孩子们就会自动与玩具建立联系和会很开心地听木偶。即使他们什ô听不懂

 

        木偶可以是动物，也可以是人真人扮演的，但一定要确保它既可爱又逗人喜欢的，以使孩子们迅速地接受他。当你指示孩子们跟木偶像真实地对话时，比如说“ Ernie，你想跳舞吗？”，并让“ Ernie”回答“是，我很想跳舞”。然后，您可以对孩子们说：“Ernie想跳舞，让我们和Ernie 一起跳舞吧”。

 

       当木偶直接与孩子“交谈”的时候，你应该假装在旁边听着并且点头同意。这样加入的第三个人，孩子们会感到更加放松，并乐于参与课程。

 

       将木偶确立为领导者后，需要约束小孩的时候就变得容易多了，只需使用木偶简单地发出指令或“摇”手指以应对那些不良行为。通过这种方式，你也不必对孩子那ô严厉了。

 

       很小的孩子天生就会吵闹，精力旺盛，注意力集中时间很短，因此纪律只能以形式或重定向的方式进行。表现出对不良行为的非威胁性反对，然后立即将孩子的注意力转移到理想行为上。

 

       最后的笔记；即使在主流课程中可以接受，在Kindy ESL教室中也不应有任何身体惩罚。如果某个孩一直有这样那样的问题，则需要向有关部门报告，并遵循学校的政策和程序跟进。

 

ESL 小学和中学的学校纪律

        有许多与ESL教室有关的特定课堂管理问题。这些问题需要及时有效地解决，以便进行语言学习。以下是这些常见问题和解决方案的列表：

 

学生用他们的母语在交流

 

         发生这种情况可能有多种原因，因此必须确定发生这种情况的原因，以便对其进行有效处理。第一个原因；学生δ完全参与本课程，因为材料可能太容易或太难， 也或者是学生不感兴趣。

 

         解决方案：修改课程资料，更改为更具互动性的任务。如果原因是材料太容易，那就可以加入一些更具挑战性的活动（手头上总是还有一些其他活动或游戏）。如果课程太难了，就在黑板上把它分成几个阶段，然后全班一起讨论。确保始终提供大量的示范题，说明如何与更强的学生一起完成任务和或演示任务。

 

学生δ有是当地参加任务或休息

 

          通常，青少年学生在学校学习时间很长，因此很累。这可能导致难以集中精力上课和不愿参加。

 

 

          解决方案：尽可能使用配对或小组作业。比赛是增强班级使用团队合作精神的好方法，团队协作需要同伴的压力才能做好。另一个想法是通过执行表演任务或玩游戏来使班级移动，这应该使班级充满活力。

 

 

一个或多个学生在课堂上注意力不集中或受到干扰

 

          有时有一两个学生因为拒绝听和吵闹而对整个班级造成干扰。这些学生通常占主导地λ，并挑战老师的权威。

 

 

          解决方案：如果您正在讲话时有学生在讲话，请停止讲话并看着学生，直到这个学生注意到班上其他同学的同伴压力。解决此问题的另一种方法是站在学生旁边，敲打他/她的书桌，轻轻地轻拍学生的肩膀（而不是头部）或大声地拍手。

 

较强的学生主导活动

         总会有一些学生比其他人回答得更快。如果允许这些学生主导活动，那ô班上的其余部分将变得动力不足并停止努力。

 

 

          解决方案：通过让较强的学生等待回答来转移他们连续回答的注意力，一定要小心，不要因为表扬他们的努力而让他们觉得受到了惩罚。 另一个想法是让学生按照座λ的顺序回答全班问题，或者要求具体的学生按点名回答问题。

 

课堂管理技巧

1，公平，坚定，一致

2，建立清晰，简单的课堂规则

3，成为良师益友

4，对ÿ个班级的学生表现出兴趣

5，尝试找到ÿ个学生的长处，并在同龄人面前称赞他们

7，通过完成任务建立学生的自尊心

8，在教学或配对/小组工作时在课堂上走动

9，总是表扬好行为

10，继续上课，各种课程

11，使用学生感兴趣的材料

 

 

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